https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/issue/feed Revista de Investigación , Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional 2021-09-01T16:18:51-05:00 Alejandro Nicolas Lema Cachinell alejandrol@formacion.edu.ec Open Journal Systems <p align="justify">La Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, tiene una periocidad trianual que da cumplimiento a uno de los objetivos trazados por el comité editorial de la misma, que consiste en avanzar hacia la cultura del debate, dando respuesta de esta forma a los desafíos y exigencias de la denominada “era del conocimiento”, reflejados con especial énfasis en los contextos de aprendizaje de la educación superior en todo el mundo.</p> <p align="justify">ISSN 1390-9789&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; LATINDEX 26510&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<span class="type">DOI:&nbsp;</span><span class="id"><a href="https://doi.org/10.34070/rif.v7i1">https://doi.org/10.34070</a></span></p> <p align="justify"><a href="https://www.latindex.org/latindex/ficha?folio=26510" target="_blank" rel="noopener"><span class="id"><img src="/public/site/images/admin/logo.jpg" width="202" height="56"></span></a></p> https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/265 Análisis de la Aplicación de la Sustentabilidad a través de Esquineros Biodegradables 2021-09-01T16:18:50-05:00 Jordan Lindon Cando Cedeño, Ing. lijocace_199417@hotmail.com Jhonson Orlando Cando Cedeño, Est. jocando@formacion.edu.ec <p>En Ecuador, y a nivel mundial, el comercio internacional es considerado como una de las actividades de gran importancia, debido a que produce la mayor aportación a la economía y desarrollo de cada nación. El objetivo radica en presentar una alternativa de emprendimiento sustentable sobre esquineros hechos a base de material biodegradable que reduzca el impacto negativo producido al medio ambiente por el uso de los esquineros tradicionales y que así se conviertan en una alternativa amigable con la naturaleza. Pretende aportar, mediante la investigación, al desarrollo sostenido en los tres factores importantes: social, económico y medioambiental. En cuanto a metodología de la investigación se basa en ser una investigación de carácter exploratorio para la respectiva recolección de información. En los resultados se estaría favoreciendo al sector campesino y administrativo promoviendo fuentes de trabajo ya que al querer cubrir la demanda se necesitarán de más productores para abastecerse.</p> 2021-08-30T00:00:00-05:00 ##submission.copyrightStatement## https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/266 Comprensión Lectora en los Niveles Literal, Inferencial y Crítico Reflexivo de los Estudiantes de Educación Primaria 2021-09-01T16:18:49-05:00 Luis Alberto Felipe Zapata Bromley, MsC. p7000103522@ucvvirtual.edu.pe Gilberto Carrión-Barco, MsC. ccarrionba@ucvvirtual.edu.pe <p>En el proceso de comprensión lectora influyen varios factores como son: leer, determinar el tipo de lectura seleccionada y determinar si es explorativa o comprensiva para dar paso luego a la comprensión del texto. Por lo que el objetivo principal de esta investigación es determinar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de 4to grado de primaria de la I.E. Santa Sofía Sullana - 2020. La metodología se trabajó bajo el paradigma positivista con el enfoque cualitativo. La modalidad fue el campo no experimental transeccional descriptivo. La población estuvo compuesta por 50 estudiantes de las secciones "A" y "B" de 4to grado de primaria. En esta investigación se empleó el muestreo no probabilístico. Para la recopilación de información se aplicó la técnica de la observación y como instrumento, la guía de observación. También se tomó en cuenta la confiabilidad con la aplicación del coeficiente omega de McDonald, que para este estudio fue de 0,913. Entre los resultados se encontró que el nivel de comprensión lectora en los estudiantes es deficiente para el grado que cursan, en los niveles: literal. ingferencia y crítico reflexivo. De este estudio se puede concluir que los niveles de comprensión lectora en los estudiantes no es ideal, que es necesario realizar investigaciones que le son solución a esta problemática.</p> 2021-08-30T00:00:00-05:00 ##submission.copyrightStatement## https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/260 El Método Sincrónico en la Enseñanza de la Electrónica 2021-09-01T16:18:50-05:00 Osmany Rivaflecha Calás, MsC. rivaflecha@uo.edu.cu Cristina Rodríguez Rodríguez, Dra. C. cristinarr@uo.edu.cu <p>El continuo perfeccionamiento de los planes de estudio en la Educación Superior impone la necesidad de la aplicación de alternativas curriculares que satisfagan las demandas que establece la sociedad a las instituciones docentes. Ello solo es posible a través de una dirección científica del Proceso Enseñanza - Aprendizaje que estimule a los agentes del proceso a transformar su realidad desde la concepción y proyección de métodos que estimulen la independencia cognoscitiva, la expresión de las capacidades creadoras del estudiante el fomento de saberes desde la integración de procedimientos. El presente trabajo aborda una concepción didáctica metodológica de un método que dinamiza la formación experimental en las ramas técnicas, en especial el desempeño de los profesionales de la especialidad de Eléctrica desde la interpretación de la electrónica. Concentra sus esfuerzos en la etapa de pregrado desde la atención de esta disciplina, en lo académico, laboral e investigativo en función de incidir y facilitar los modos de actuación del profesional en formación a partir de expresión de habilidades profesionales de manera protagónica y el cumplimiento del encargo social planteado.</p> 2021-08-30T00:00:00-05:00 ##submission.copyrightStatement## https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/271 Identidad Racial como Problema Educativo. Miradas de los Intelectuales Cubanos Fernando Ortiz y Gustavo Urrutia 2021-09-01T16:18:48-05:00 Maricelys Manzano García mmanzano@uo.edu.cu <p>El fenómeno racial en Cuba tiene sus raíces en la colonización, fue precisamente el racismo y la convicción de la superioridad racial lo que sustentó ideológicamente al régimen esclavista, (Alvarado J, 1996, p.37), no obstante, se considera que, en lo sucesivo, la abolición de la esclavitud no fue suficiente para eliminar lo que se acentuó como base ideológica y cultural de la nación cubana. Conocer la historicidad de estos acontecimientos, a través de dos grandes intelectuales cubanos del siglo XX como Fernando Ortiz y Gustavo Urrutia, constituye un problema educativo. Las autoras reflexionan acerca de cómo es valorado la identidad racial en Fernando Ortiz y Gustavo Urrutia, problema relacionado a la identidad racial en su devenir histórico como problema educativo.</p> 2021-08-30T00:00:00-05:00 ##submission.copyrightStatement## https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/273 La Disciplina Principal Integradora en la Formación del Profesional de la Educación 2021-09-01T16:18:47-05:00 Valia Leal Rosales, Dra. C. valialr@uo.edu.cu Yulaydis Bolaño Lamotte, Dra. C. ybl81@nauta.cu <p>Los estudios acerca de la formación del profesional de la educación constata insuficiencias en la práctica pedagógica, expresión de la contradicción entre la orientación formativa y la intencionalidad pedagógica del docente en formación inicial, esto fundamenta la necesidad del presente estudio que va hacia la búsqueda de alternativas que promuevan su desarrollo profesional, desde lo cognitivo, que les permita transitar hacia el logro de aspiraciones profesionales y así perfeccionar su desempeño en la práctica pedagógica. <br>El presente trabajo busca promover el desarrollo del profesional de la educación desde la concepción de la Disciplina Principal Integradora: Formación Laboral Investigativa, a partir de la instrumentación de actividades y tareas integradoras a desarrollar a través del proceso de enseñanza aprendizaje.</p> 2021-08-30T00:00:00-05:00 ##submission.copyrightStatement## https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/269 La Realización Efectiva del Diagnóstico Integral del Escolar. Dimensiones, Indicadores y Exigencias Básicas 2021-09-01T16:18:48-05:00 Zaida González Fernández, Lcda. zglezferdz@gmail.com <p>La preparación del maestro para la realización del proceso de diagnóstico integral de los escolares resulta de gran importancia en la didáctica actual; este constituye su principio básico. El objetivo general de la propuesta radica en la identificación de dimensiones, indicadores y exigencias para la realización efectiva del diagnóstico integral de los escolares. Los principales resultados consisten en una caracterización más amplia de las funciones básicas del maestro, de manera que el proceso de diagnóstico integral del escolar constituya: el primer momento de la función orientadora, al exigir la caracterización psicopedagógica y el pronóstico pedagógico; el centro de la actuación de labor investigativa y de superación del maestro, al demandar la identificación y jerarquización de los problemas del alumno desde la escuela, y en estrecho vínculo con la familia y la comunidad, el análisis crítico de las regularidades durante la aplicación del diagnóstico, la actitud indagadora para explorar la personalidad del alumno, y la constante búsqueda y actualización teórica sobre el tema del diagnóstico del escolar, y finalmente, la brújula de la labor docente-metodológica, al establecerse una estrecha relación entre el diagnóstico y los componentes del proceso que orienta la planificación, ejecución, control y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.</p> 2021-08-30T00:00:00-05:00 ##submission.copyrightStatement## https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/291 Metodología para la Integración de Contenidos en la Formación del Profesional de la Educación 2021-09-01T16:18:46-05:00 Rosa Emilia Martínez Sánchez, Dra. C. rosita@uo.edu.cu Julia Esther Céspedes Acuña, Dra. C. estherca@uo.edu.cu <p>En el empeño de entregar a la sociedad un profesional de la educación cada vez más preparado para enfrentar los retos que supone su desempeño en la actualidad, la integración de los contenidos que recibe en las diferentes disciplinas y asignaturas que conforman el currículo, posee una incuestionable importancia en su formación inicial, por cuanto ha de colocarlo en mejores condiciones para solucionar los problemas profesionales que le son inherentes. La Disciplina Principal Integradora: Formación laboral investigativa, vigente en el plan de estudio de las carreras universitarias en Cuba, constituye un escenario ideal para la concreción de la integración de contenidos en los diferentes contextos en que se desarrolla el estudiante, sin embargo, existen insuficiencias que limitan tal propósito en la práctica. Lo anterior justifica la pertinencia de la metodología que aquí se presenta, cuyos resultados ya han sido comprobados.</p> 2021-08-30T00:00:00-05:00 ##submission.copyrightStatement## https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/253 Pautas Metodológicas para la Mediación en Conflictos Escolares 2021-09-01T16:18:51-05:00 Yamila del Carmen Camacho Sojo, MsC. yamila.camacho@uo.edu.cu Martha Beatriz Vinent Mendo, Dra. C. martha@uo.edu.cu Alexis Céspedes Quiala, Dr. C. alexicq@uo.edu.cu <p>La experiencia pedagógica que se presenta es resultado del proyecto de investigación “Turquino”, con la misma se pretende socializar las concepciones teórico prácticas de las pautas metodológicas para la mediación en conflictos escolares, como contenidos esenciales a incorporar en la práctica educativa del maestro primario. Se emplearon métodos como la encuesta, la entrevista, el análisis documental, entre otros, que permitieron valorar que el 94% de la muestra seleccionada logró la sistematización de las condiciones, requisitos y premisas declaradas como pautas metodológicas para realizar la mediación en conflictos escolares, lo que permite elevar la calidad de la labor educativa de los maestros de la educación primaria.</p> 2021-08-30T00:00:00-05:00 ##submission.copyrightStatement## https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/267 Rehabilitación Caligráfica del Maestro Primario en Formación Inicial 2021-09-01T16:18:49-05:00 María Lescaille Rivera, Dra. C. mlescailler@cug.co.cu <p>Cuba tiene una rica tradición en la enseñanza de la letra cursiva que es el estilo oficial del Sistema Nacional de Educación. Para ello se han elaborado normas y un modelo alfabético, cuyos rasgos son una simplificación del Modelo Palmer. Los responsables de la transmisión de esa herencia son los maestros primarios, sin embargo, los planes de formación inicial han presentado carencias en este sentido, provocando una pérdida en la calidad del aprendizaje en los escolares primarios.<br>La investigación realizada, centró su atención en este problema: Insuficiencias en el tratamiento a la lengua escrita, en la formación inicial del maestro primario que limitan su desempeño profesional caligráfico en los diferentes contextos donde actúa. Se aportó una modelación sistémica del proceso de enseñanza- aprendizaje que permite lograr una rehabilitación de los saberes caligráficos en estos estudiantes, cuya factibilidad se constató mediante una pre-experimentación planeada desde una estrategia didáctica prospectiva.<br>Es objetivo de este artículo, socializar la experiencia obtenida como una contribución a los docentes de otras universidades y escuelas dedicadas a la formación inicial de Maestros primarios para que la letra cursiva no muera, pues esta es la forma de escritura manual que más se ajusta al vuelo del pensamiento.</p> 2021-08-30T00:00:00-05:00 ##submission.copyrightStatement## https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/258 Propuesta Metodológica para el Desarrollo de la Cultura Agropecuaria en la Formación del Zootecnista Veterinario de Nivel Medio 2021-09-01T16:18:50-05:00 Yamilka Sosa Oliva, Dra. C. ysosao@udg.co.cu Yury Bueno Montaña, MsC. ybuenom@udg.co.cu Sonia García Jerez, Dra. C. sgarciaj@udg.co.cu <p>El objetivo de la ponencia es exponer el resultado obtenido de la aplicación del método experimento pedagógico, en su variante pre-experimental, realizado como parte de un proyecto de investigación que devino tesis de maestría. En este se aplica una metodología que favorece el desarrollo de la cultura agropecuaria de los estudiantes de la especialidad Zootecnia-Veterinaria. Como principal resultado se logró favorecer la formación de la cultura agropecuaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Zootecnia General, sobre la base de la apropiación de procesos productivos agropecuarios básicos, el desarrollo de habilidades profesionales básicas, los valores profesionales y la creatividad. Como conclusión esencial se tiene que con la implementación de la metodología&nbsp; se logró establecer una secuencia lógica en el tratamiento didáctico del contenido de la asignatura que posibilitó concretar los elementos abordados en cada etapa; con lo cual se arribó al resultado declarado.</p> 2021-08-30T00:00:00-05:00 ##submission.copyrightStatement##