Revista de Investigación , Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif <p align="justify">La Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, tiene una periocidad trianual que da cumplimiento a uno de los objetivos trazados por el comité editorial de la misma, que consiste en avanzar hacia la cultura del debate, dando respuesta de esta forma a los desafíos y exigencias de la denominada “era del conocimiento”, reflejados con especial énfasis en los contextos de aprendizaje de la educación superior en todo el mundo.</p> <p align="justify">ISSN 1390-9789&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; LATINDEX 26510&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<span class="type">DOI:&nbsp;</span><span class="id"><a href="https://doi.org/10.34070/rif.v7i1">https://doi.org/10.34070</a></span></p> <p align="justify"><a href="https://www.latindex.org/latindex/ficha?folio=26510" target="_blank" rel="noopener"><span class="id"><img src="/public/site/images/admin/logo.jpg" width="202" height="56"></span></a></p> Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial es-ES Revista de Investigación , Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional 1390-9789 <div class="card mt-3 tab-card"> <div class="card-header tab-card-header"> <ul id="myTab" class="nav nav-tabs card-header-tabs" role="tablist"> <li class="nav-item show"><a id="one-tab" class="nav-link active show" role="tab" href="#one" data-toggle="tab" aria-controls="One" aria-selected="true">Derechos de autor</a></li> </ul> </div> <div id="myTabContent" class="tab-content"> <div id="one" class="tab-pane fade show active p-1" role="tabpanel" aria-labelledby="one-tab"> <p>Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:</p> <p>El Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial (RUC: 0992434090001) conserva los derechos de las obras publicadas por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que, el cual estará simultáneamente sujeto a una licencia Creative Comámonos Reconocimiento-No Comercial-CompartirIgual 4.0 Internacional, que permite compartir el documento de la siguiente manera:</p> <ul> <li class="show">Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL). Ejemplo: Nirma Pérez Pelipiche, Dra. C., Carmina Pérez Pelipiche, Dra. C., Francisco Antonio Pérez Miró, Dr. C. La Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional. Vol. 6 Núm.2: pág.33-4. http://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/issue/view/9/Art%C3%ADculo%2082</li> <li class="show">No se usen para fines comerciales u onerosos.</li> <li class="show">Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.</li> </ul> </div> </div> </div> Pensamiento Crítico en la Formación Inicial Docente https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/268 <p>La educación en América latina, especialmente en el Perú se están sumándose a los nuevos retos educativos y las transformaciones de la sociedad. Existe más allá de ello un compromiso total con la sociedad, que es el de contar con excelentes profesionales, quienes se destacan por llegar a fortalecer su capacidad de orden superior, el pensamiento crítico apertura nuevas pretensiones donde la autonomía para pensar contribuye al diseño de soluciones, visibilizándose la capacidad de enfrentarse a nuevos retos y a muchas otras situaciones durante su transcurrir académico. La investigación tuvo como objetivo identificar el nivel de pensamiento crítico que tienen las estudiantes que cursan el I ciclo académico de la educación superior. Para alcanzar el objetivo propuesto se desarrolló una metodología de tipo aplicada, con un alcance descriptivo, basada en el enfoque cuantitativo con un diseño de tipo no experimental transaccional. Como instrumentos se utilizó el cuestionario y como técnica para la recolección de la información la encuesta. En la revisión bibliográfica se encontró una diversidad de información para el análisis de las variables; los resultados obtenidos nos llevan a identificar que 43% de estudiantes está en el nivel bajo. Adicionalmente se llega a la conclusión de que es necesario el trabajar estrategias situadas como el ABI, ABP, ABCA y ABPRO para fortalecer el pensamiento crítico en estudiantes de la formación inicial docente.</p> Militza Novoa Seminario, MsC. Gilberto Carrión Barco, MsC. ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-12-30 2021-12-30 9 3 1 10 10.34070/rif.v9i3.268 El Componente Investigativo en la Formación Profesional: Una Experiencia desde un Grupo Científico Estudiantil Vinculado a la Educación Energética https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/274 <p>El proceso de formación de los profesionales técnicos tiene como objetivo su preparación integral, con el desarrollo de modos de actuar, pensar y sentir, que lo identifiquen con su profesión y le permitan convertirse en agentes de desarrollo, en todos los ámbitos de la vida. Como parte de este, uno de los procesos sustantivos que reviste especial importancia, es el investigativo. Este tiene su presencia en toda la carrera, y se expresa desde la búsqueda de información para profundizar en el contenido desde las tareas docentes de cada clase, hasta los trabajos de culminación de estudios, en los que subyacen las habilidades para delimitar un problema de investigación, precisar categorías de un diseño teórico y metodológico, así como hacer una propuesta para contribuir a su solución. De ahí que este artículo aborde una experiencia en la formación de los licenciados en educación en la especialidad Eléctrica, desde su organización y desarrollo, a través de un grupo científico estudiantil. Este los prepara para, desde el ejercicio de su profesión como docente, desarrollar una educación energética de los técnicos de nivel medio de electricidad, y los miembros de la comunidad, con actividades propuestas en sus trabajos de culminación de estudio.</p> Miguel Rudens Forgas Brioso, Dr. C. ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-12-30 2021-12-30 9 3 11 20 10.34070/rif.v9i3.274 Desafíos para la Internacionalización de las Empresas Transnacionales. Caso: IKEA https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/292 <p>En este ensayo de investigación se establecen los desafíos para la internacionalización de las empresas transnacionales en nuevos nichos de mercado, así como el análisis de la inversión extranjera directa presente en Latinoamérica y la incidencia de esta en empresas transnacionales que a raíz de aquello han impulsado sus economías, además el factor de las competencias gerenciales ha influenciado en la dinámica de sus actividades corporativas y su marca, para esto se aborda la realidad a nivel regional y como referente empírico se escogió a la compañía IKEA la cual a pesa de tener una gran acogida en la región europea no ha podido abrirse paso hacia el continente americano y asiático con el mismo éxito, es por ello que se analizara esta problemática desde el punto de vista de las estrategias de marketing.</p> Jordan Lindon Cando Cedeño, Ing. Jhonson Orlando Cando Cedeño, Est. ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-12-30 2021-12-30 9 3 21 28 10.34070/rif.v9i3.292 La Formación Permanente del Profesor que Imparte Cultura Política desde la Perspectiva Científico-Integradora https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/293 <p>En el artículo se muestran los fundamentos que sustentan el diseño del curso de superación profesional: La formación permanente del profesor que imparte Cultura Política desde la perspectiva científico-integradora, como vía para gestionar la actualización del sistema de conocimientos y habilidades de los profesionales de la Enseñanza Media Superior como parte del tercer perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación en Cuba. Se destacan las potencialidades del desarrollo de habilidades profesionales, que favorezcan la profesionalización científico-integradora para elevar la calidad de su desempeño profesional, contribuyendo a su formación permanente. El diseño del curso otorga un lugar protagónico a los profesionales y al sistema de orientaciones metodológicas que se perfeccionan para lograr una cultura científico-pedagógica.</p> Alina María Cuadréns Villalón, Dra. C. Xavier Lasso León, Lcdo. Yimelsis García Pérez, Lcda. ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-12-30 2021-12-30 9 3 29 41 10.34070/rif.v9i3.293 Fundamentación Epistemológica de la Superación Profesional del Tecnólogo en Bioanálisis Clínico https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/294 <p>La superación profesional&nbsp;&nbsp; en la carrera Bioanálisis Clínico no ha ocupado la importancia que realmente merece, por ser esta carrera diseñada solo unos pocos años. Sin embargo, el tecnólogo egresado constituye un recurso humano con formación especializada en determinada área del conocimiento humano. Por lo que se&nbsp; realiza un análisis crítico&nbsp; sobre&nbsp; la&nbsp; superación profesional&nbsp; de los tecnólogos egresados de la carrera Bioanálisis Clínico, relacionada con las habilidades teórico-asistenciales para el diagnóstico de la resistencia antimicrobiana, es el objetivo de los autores diseñar&nbsp; un proceso de superación profesional que se vincule con el desempeño profesional de los recursos humanos,&nbsp; lo que conlleva en su relación al mejoramiento del desempeño profesional de los tecnólogos en Bioanálisis Clínico, que permita desarrollar, fomentar, potenciar&nbsp; y fortalecer&nbsp; estas habilidades para&nbsp; optimizar la terapia antimicrobiana y así poder tomar las medidas requeridas para la contención de la resistencia antimicrobiana.</p> Leonor Aties López, MsC. Carmen Juana Burgal Cintra, MsC. José Antúnez Coca, Dr. C. ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-12-30 2021-12-30 9 3 42 47 10.34070/rif.v9i3.294 Una Mirada a los Procesos de Evaluación y Acreditación de la Universidad de Oriente en el Contexto de la agenda 2030 https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/295 <p>La educación superior cubana, desde su origen ha realizado importantes trasformaciones como respuesta a los cambios operados dentro y fuera del país, precisamente en esa dirección se han fortalecido los mecanismos que posibilitan asegurar, evaluar, acreditar y certificar la calidad de las Instituciones y sus programas. La presente investigación se orienta a solucionar el problema referido a las insuficiencias en la sistematización de la cultura de gestión de la calidad en los procesos de las Instituciones de Educación Superior (IES) de Santiago de Cuba, y específicamente en la Universidad de Oriente (UO). Pretende socializar las experiencias sistematizadas en los procesos de autoevaluación, la evaluación externa, la certificación pública de la calidad y el seguimiento al plan de mejoras de los procesos y programas, y su contribución a la Agenda Educativa 2030 y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Los aspectos sistematizados serán de gran utilidad para favorecer el perfeccionamiento de todos los procesos que se desarrollan en la comunidad universitaria, en las 62 carreras, los 31 programas de maestrías, 7 especialidades de posgrado y 15 doctorados, que se gestionan desde sus unidades organizativas, lo que contribuirá a trabajar por mantener la categoría de Excelencia, que ostenta esta casa de altos estudios y a elevar los resultados a planos cualitativamente superiores.</p> Idalberto Senú Gonzáles, Dr. C. Elsi María López Arias, Dra. C. Taidys García Mallet, Dra. C. ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-12-30 2021-12-30 9 3 48 55 10.34070/rif.v9i3.295 TIC LEO una propuesta para leer y comprender narraciones regionales https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/301 <p>El propósito de esta investigación es elaborar un programa virtual de textos narrativos regionales para la Comprensión Lectora en estudiantes de segundo año de secundaria del contexto educativo de Piura –Perú. La metodología utilizada fue el paradigma cuantitativo, está enmarcado en el tipo aplicada siendo de alcance descriptivo cuyo objeto de estudio es la comprensión de textos narrativos regionales entre los estudiantes de segundo año de secundaria de la IE “Juan Manuel More Yovera” del distrito de Cura Mori siendo elaborada bajo el diseño no experimental de tipo transversal o transeccional a través de la propuesta. La población de la presente investigación estuvo constituida por doscientos doce estudiantes tomando como muestra a los estudiantes de segundo año de las secciones de A y B del nivel secundaria. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y el cuestionario. Se usaron como instrumento para la recolección de información el cuestionario a través del formulario en línea. De este trabajo se desprende que existen dificultades por parte de los estudiantes para comprender los textos que lee y desarrollen capacidades necesarias para alcanzar los niveles lectores requeridos de ir más allá de entre líneas y poder alcanzar que el lector construya su significado al interactuar con el texto, ello implica activar sus saberes previos, así como conocer sus necesidades e intereses por lo que buscan lee conociendo su propósito u objetivo.</p> Gladys Felicita Rumiche Lachira, Mg. Gilberto Carrión Barco, Dr. ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-12-30 2021-12-30 9 3 56 70 10.34070/rif.v9i3.301 La transición educativa y continuidad del desarrollo de los niños y niñas de preescolar a primer grado desde la formación permanente https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/300 <p>En este artículo se presentan los resultados de la transición educativa y continuidad del desarrollo de los niños de preescolar a primer grado desde la formación permanente, surge del problema científico: Insuficiencias que se presentan en la formación permanente de los maestros para la transición educativa de preescolar a primer grado. Se realiza un análisis sobre elementos teóricos que permiten evaluar el proceso de transición educativa de preescolar a primer grado. Se aplicó un estudio cualitativo a través de un seguimiento al trabajo de un grupo de maestros para analizar el comportamiento de su desempeño profesional. Los resultados mostraron que los maestros cuentan con habilidades profesionales para planificar y dirigir este proceso, pero carecen de herramientas pedagógicas que le permitan demostrar la efectividad de su desempeño profesional en el proceso de transición educativa. En el cumplimiento de su objetivo se utilizaron métodos teóricos, análisis y síntesis, inductivo deductivo. Métodos empíricos como la observación, la entrevista, encuesta y estadísticos matemático, a través del cálculo porcentual. Es significativo destacar que una vez valorados los resultados demuestran que se obtuvo un sistema de actividades, cuyo impacto generó cambios positivos en el 90% de los docentes, superior con relación a los&nbsp; iniciales. Como parte del estudio realizado se arribó a la conclusión de que el trabajo metodológico diferenciado dirigido a los docentes contribuye al logro del desarrollo de los niños.</p> Ariolki Fumero Pérez Irelis de Caridad Escalona Vázquez, Dr. C. P. Alina Peña García, Dr. C. P. ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-12-30 2021-12-30 9 3 71 76 10.34070/rif.v9i3.300 Estrategia neurodidáctica: consolidar comprensión del aprendizaje en el despertar cognitivo https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/303 <p>El propósito de esta investigación se basó en la incorporación de la neuroeducación en el ámbito educativo; el objetivo propuesto fue implementar una estrategia neurodidáctica para fortalecer la comprensión de aprendizaje en estudiantes de una institución educativa de bachillerato en la ciudad de Guayaquil.&nbsp; De carácter experimental, alcance evaluativo, con un diseño cuasiexperimental. Estuvo compuesto por un grupo de control y otro experimental, conformados por 30 discentes cada uno. La técnica para la recolección de los datos fue la encuesta y, el instrumento, un cuestionario con 24 preguntas de análisis diseñadas en relación a las dimensiones de la variable de estudio. Para la comprobación de la hipótesis se aplicó la prueba T de student, los niveles de comprensión alto y bajo, se obtuvieron como resultados 3% y 23% en pretest, 3% y 17% en postest. Se aceptó la hipótesis de investigación en base al resultado inferencial con una t=4,3555 y Sig 0,000 menor que 0,05.</p> Jaime González Sánchez Carlos Núñez Michuy Susana Guaraca Parreño ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-12-30 2021-12-30 9 3 77 84 10.34070/rif.v9i3.303 La motivación de colaboradores: esencial para la eficiencia productiva https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/302 <p>La motivación como categoría psicológica resulta vital para el logro de resultados superiores en cualquiera de las aristas sociales y mucho más en la calidad de la producción o los servicios de cualquier empresa o entidad laboral. Sin embargo, en ocasiones se ve afectada por disímiles causas que inciden en el cumplimiento de los objetivos productivos o estratégicos. De modo que el objetivo de esta investigación es: desarrollar un conjunto de acciones a través de una estrategia de dirección administrativa, para elevar la motivación por el trabajo y el logro de resultados superiores en la producción de los servicios a la sociedad. Para la realización de esta investigación se tuvieron en cuenta variados métodos como la entrevista, encuesta que posibilitaron conocer las debilidades de la empresa y por ende, la actitud ante el trabajo de los obreros. La implementación parcial de estas acciones ha permitido el logro de mejores resultados y una adecuada motivación de los obreros, a pesar de las dificultades con la materia prima para la producción de diversos medicamentos en estos dos últimos años.</p> David Miravet Rodríguez, Lcdo. María Luz Rodríguez Cosme, Dr. ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-12-30 2021-12-30 9 3 85 90 10.34070/rif.v9i3.302