Quality Educational Management in the Context of Higher Education. Challenges and Strengths
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Abstract
A quality didactic management in higher education seeks to strengthen the performance of teachers in the planning of teaching and learning with the innovation of strategies, methodologies, resources, and developer methods that allow to optimize this process with a view to the development of the student body. The objective is intended to base the importance of a different didactic management tempered to contemporaneity, meaning guidelines, indicators, and, manifesting strengths and weaknesses that stand out in its achievement at the University of Oriente. Reliable methods were applied: analysis of documents and self-assessment reports of careers, theoretical systematization, multiple triangulation and interviews with specialists and managers involved in the self-assessment and quality accreditation processes in the aforementioned institution.
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