Environmental education from an interdisciplinary approach in sixth grade students
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Abstract
This paper analyzes the need to inculcate in students knowledge about environmental protection for their comprehensive education. Its solution leads to the following objective: To develop a teaching material with activities that contribute to the development of environmental education, from an interdisciplinary approach of the discipline of Natural Sciences in sixth grade students of the José Rivero Sánchez educational institution. A mixed methodology is used that combines quantitative and qualitative approaches, the local environmental and educational environment is analyzed, which allows evaluating the current situation of the knowledge of sixth grade students regarding environmental education. Theoretical, empirical and statistical-mathematical methods were used. The scientific result of teaching material of interdisciplinary activities acts as a reference instrument for teachers, offers a guide of teaching actions to promote reflections and contexts that cooperate with environmental education. In conclusion, the proposal energizes and contextualizes the integrative didactics of Natural Sciences for the treatment of environmental culture, its approach allows to achieve governmental goals with the 2030 Agenda, the Sustainable Development Goals and the strategic axes of the Life Task.
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