The citizen training of decent students in mathematical problems with ecological content.
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Abstract
In the training of primary education teachers, work is carried out from the subject of Mathematics, to promote citizenship training, based on curricular content and through ways that promote different modes of action. The objective: Elaboration of pedagogical actions with emphasis on mathematical problems from ecological contents, for the citizenship training of students. The methodology used various theoretical, empirical and mathematical statistical methods, to verify the difficulties from the didactic point of view, and the academic results of the students in training. As a result, various actions are proposed that work on mathematical content, but in relation to life from ecological education. These pedagogical actions make it possible to solve a situation and need for the sustainable development of society and within it, the school as the fundamental center of the community. Conclusions: the application of these contents to the subject allowed to improve academic results and at the same time, to offer modes of action for its treatment in the classroom context. Its implementation can have a positive impact by promoting values such as environmental responsibility, critical thinking and citizen empowerment by students.
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