¿Puede seguirse utilizando Wikipedia en la formación superior? A propósito del uso de la IA en la educación universitaria
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Resumen
El presente ensayo analiza el papel actual de Wikipedia a partir de la participación de la IA en la educación universitaria. Para tal propósito, se enfoca en la formación del conocimiento entendiendo su inicial contenido instrumental al dedicarse a reducir los riesgos frente a un entorno incierto en la prehistoria. Luego pasa al estudio de diversos momentos en los que el conocimiento ha transitado por escenarios distintos como el paso de la tradición oral a medios de mayor eficiencia como las tabillas cuneiformes y el papiro hasta llegar a la imprenta enfocada en la expansión del conocimiento. Llega al momento en el que expone que Lutero, con su crítica al papel de mercantilización de la divinidad, abre el espacio al conocimiento al ponerlo al alcance de las personas. Por último, expone el papel del Siglo de las Luces en la expansión del conocimiento con la idea de una Enciclopedia que condense el saber humano lo que, en el tiempo actual, parece haberse conseguido mediante Wikipedia que es una fuente constante de información de carácter anónimo y actualmente referenciada llegando a preguntarse si, en el apogeo de la IA, es posible continuar con dicha fuente de conocimiento digital. Con el uso de las técnicas sociológica e histórica, llega a la conclusión de que la IA no tiene porqué rivalizar con Wikipedia en la producción del conocimiento, así como en la formación del proceso educativo a nivel universitario siendo necesaria la corroboración humana de la información utilizada para proteger su uso adecuado.
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